分享交流页面

• 欢迎各位同学在此讨论问题、分享自己的体会和收获。 — 乐永康 2015/04/02 20:54

• 2015年CUPT参赛队员体会、总结——十位队员全部的总结：完整版！谢谢大家！ — 乐永康 2015/08/30 23:47

如果参与课题探索的同学有兴趣，我们计划在周三、周四中午12:15-13:15之间在物理楼404室进行课题讨论。每次讨论一到两个课题：包含课题研究方案的完善，PPT制作和讲演技巧等。拟预约讨论的同学请和指导老师约好时间后自己在下面的表格中登记，上传课题进展介绍的PPT（可以包含需要讨论的问题）。欢迎其他课题的指导老师和同学参加讨论。 — 乐永康 2015/05/23 23:26

>鲁维琦，陈乐冰，陈雨辰三位同学都是12:30才下课吗？ — 乐永康 2015/05/31 20:18

是的 — 鲁维琦 2015/06/01 15:55

那我们12:35左右开始，你们自己解决午饭。 — 乐永康 2015/06/01 21:14

• 每一个课题可探究的内容很多：比如研究不同参数对结果的影响；在选择探索方向时，尽量选择包含物理内容丰富、有一定深度的方向；而在设计研究方案时，合理地控制其它变量，使得研究工作的思路很清晰，结果的物理图像很明确。大家都投入了很多时间，各个课题都进展不错，但受时间限制，现状大都是“不够完善”。
• 数据处理时，进行各种拟合、分析，应该说明“这么做的依据是什么？”
• 引用别人的结果时，要了解其物理含义、适用条件等。 — 乐永康 2015/04/11 14:12
• 是否可以简要说一下仪器规格，以及该实验结果的大致不确定度（误差范围）。 — 苏卫锋 2015/04/11 16:03

• PPT制作过程中的问题比较多，大致如下：

1. 有些同学的PPT文字很多、图片少，图示往往比文字描述更容易让听众明白；
2. 图不规范：轴没有标注和说明、数据点没有用符号标注，没有相关实验参数的标注；不确定度在图中没有显示；
3. 连线太细或者“有点随意”；
4. 色彩组合“太花”、动画技巧“太多”、投影后的对比度不够等；
5. 结果表达时没有注意有效数字可以取几位。— 乐永康 2015/04/11 14:12
6. PPT制作时，注意文字与背景的对比度。
7. PPT不要用太高的版本，可能演示时效果会打折扣或者播放不出。 — 苏卫锋 2015/04/11 15:58

1. 文字不严谨或口语化：如“非常高的温度”、“非常小”、“原因可能是…”、“结果很恐怖”…
2. 对推导得出的公式所表达的含义的说明不够；
3. 内容太多，导致讲解时经常有“这部分内容跳过/忽略”之类的说法；
4. 回答他人提问时，有“自卫”倾向，而不是力求把问题讲得清楚，偶尔也有先对对听众不够尊重的语气；
5. 时间掌握得不好，大部分同学超时严重。 — 乐永康 2015/04/11 14:12
6. 针对某个问题在讲的时候，激光笔一定要指到位，不要乱晃。 — 苏卫锋 2015/04/11 16:01

• 昨天同学们的一组组来自不易的数据、一幅幅富有含义的图片、一个个精炼的公式将一个个自然的现象、奥秘在我们眼前很好地展开、揭示；希望同学们在此基础上更好地开展接下来的课题研究，特别希望通过更系统化的理论将得到的数据、图片等更加有机的‘串联’起来，以很好地支持你们的‘观点’或‘发现’。——杨中芹 2015/04/12 15:06

• 第一次做到这个程度应该说已经很不容易了，不少题目做的比预想的要好，当然还有改进的余地。在设计实验的时候，一定要注意规范、科学，尽量减少随意性和主观性，做到实验可控、可重复。测量时要注意控制误差，这个问题在比赛时会经常问到，如何测量，误差多少，如何控制误差等等。讲的时候，要注意突出重点，细节不需要讲多，有些东西可以放在讨论时再讲。PPT不需要做的很花哨，朴素一点可能更好。。——徐建军 2015/04/14 13:36

　　第一个课题的整体进展都很好，先点100个赞。然后，我这里再提一些建议——希望是“建设性的”：

1. 若想得高分，针对每个课题，同学们都需要（或在老师启发下）琢磨一个“绝活”出来，这个“绝活”需使听众听来觉得“眼前”一亮。例如，“thick lens”课题中，可以用模拟或实验展示“负折射”现象。
2. 整理ppt需要注意前后逻辑、详略得当。切记：讲ppt的人，没有把听的人讲懂，那只是讲的人水平不够。为此，需要在ppt的内容设计上下功夫，同时，还需要下功夫的是——语言表达。
3. ppt汇报时，因为时间有限，所以，需要突出重点，重点是什么呢？是结果，而非过程。与结果相比，过程仅有参考价值，而无决定意义，在听众看来，“结果”才是王道，至于“过程”中的汗水，因为时间有限，自己体会就可以了——毋庸置疑，你自己的体会是你自己的财富。
4. 第一个课题，建议大家继续完善，不要觉得已经答辩了就完事了——“宜将剩勇追余寇”、“柳暗花明又一村”。

“Tracker使用”结束后，有同学说要把课题做成我展示的那个叫孤子的课题那样。。好像太困难了。。。其实不是这样的，只要切入课题，有自己的思考和点子，用一切可能的办法去实现它，就会有新东西做出来。这是做研究的困难，但也是做研究的乐趣 作为已经大三的学生，自己大一的时候也想不到到了大三的时候能学到比想象中还要多得多的东西。如果大家从现在开始，在把课程的要求满足的情况下，多多push自己，去试着克服不管是学习还是研究中的困难，真的会发现自己能有意想不到的收获的 。。。最后说一句，如果大家找资料没有头绪的话，可以先看英文维基，上面的东西还是蛮有用的。 — 干戌成 2015/04/03 22:59

参与CUPT课题探索，大多数同学都在紧张课程学习之余投入了很多时间，课题难度也不小，而且各位同学没有自主探索的经验，实验技术/经验的积累也不足，挑战很大。但也正是在这样的挑战中，各位同学会有很大的进步。学习实验技能，尝试模型化思维，设计实验，处理数据写作报告，与同伴讨论，与对手辩论——学习和实践从事科学研究的各个环节，让自己有信心、有能力去独立构建知识。祝各位同学收获多多。 — 乐永康 2015/04/04 10:57