会议文集中收录的稿件不都和演示实验教学有关,是否应该有所筛选?
参会者基本上都是专门从事演示实验教学和仪器研制的,活跃在科研一线且承担物理课程教学的老师参与的很少,如有他们的参与,交流该会更深入吧!
仪器参评的评价指标不明确(交流时,武汉某高校老师的疑问),评奖结果只公布数据,没有具体获奖名单,似乎不利于引导和促进演示仪器的研发!
陈秋民老师的报告充分说明了一点:只要时时问自己“这是为什么”?不要稀里糊涂地接受,日常生活中有非常丰富的实验教学的题材。
朱庆琪老师指导学生做项目开发的“流程”很值得借鉴。