会议文集中收录的稿件不都和演示实验教学有关，是否应该有所筛选？
参会者基本上都是专门从事演示实验教学和仪器研制的，活跃在科研一线且承担物理课程教学的老师参与的很少，如有他们的参与，交流该会更深入吧！
仪器参评的评价指标不明确（交流时，武汉某高校老师的疑问），评奖结果只公布数据，没有具体获奖名单，似乎不利于引导和促进演示仪器的研发！
陈秋民老师的报告充分说明了一点：只要时时问自己“这是为什么”？不要稀里糊涂地接受，日常生活中有非常丰富的实验教学的题材。
朱庆琪老师指导学生做项目开发的“流程”很值得借鉴。