本实验是核物理实验的经典实验,相关的物理内容非常丰富,但在我们的教学调查中,有学生认为:教学内容少,做完实验没什么收获。我个人觉得,这是因为同学没有理解这个实验的内涵所致。要让学生更好地理解本实验,从中有更多的收获,实验指导教师的引导很关键,我们有必要通过多种方式的交流,让学生接触到更多的东西,知道通过这个简单的实验,可学习、可探索的内容还很多。在实验指导过程中,向学生提出各种启发性的思考题,应该是一种比较有效的方法。下面,我们列举一些可能的思考题。 — 乐永康 2011/08/21 13:20
在前面各部分,我都留下了一堆的问题,没有答案,很希望能和各个兄弟院校的同行开展深入的交流,一起提高实验教学的水平。接下来,我将努力寻找这些问题的答案或者思路,希望能整理成一份实验教案。 — 乐永康 2011/08/24 16:35
很希望能升级γ能谱实验的设备,主要是多道分析器,一直在寻找合适的解决方案,但尚未有满意的产品。不知道同行们有怎样的推荐? — 乐永康 2011/08/17 16:02