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作为一名文科生，起初做实验过程中对许多现象都并不太明白，但是经过学习和老师的解释后会觉得很有趣，很棒的课，希望老师以后能够让我们不仅做书本上的实验还可以自己设计新的实验并且实践～ — 沈艾雯－经济管理试验班 2012/05/31 19:12
作为文科生，在大学里本没有机会接触到物理实验，然而这个课程让我们通过各个种类的小实验，不仅学会了如何做实验、写实验报告，也学到了很多有用的物理知识，收获很大！老师认真负责，课程充实有趣，做实验的过程真的非常开心~希望今后能有更多有意思的实验，同时也能让我们有机会自己设计、完成实验~ — 林旼 2012/05/31 23:10
这学期选了自学物理实验这门课，让我学到了很多物理的知识。这门课给了我一个进入大学之后再难接触理科知识的学生一个了解物理神奇之处的机会。让我印象最深的一次实验是我第一次的吹币入杯。当我第一次看到实验步骤的时候我根本不能想到能通过那样的方式把硬币吹到杯子里。但是经过我和几个同学反复尝试之后，我们终于成功地把一枚硬币吹到了杯子里。并且在之后的实验过程中，我们渐渐摸索出了把硬币吹到杯子里面的窍门。在实验的最后，我们甚至找到了一些实验室里面没有提供的硬币来做实验。这次试验，让我第一深切感到了物理的神奇。物理不再是之前课本或者考卷上单纯的图像和公示，而是变成了生活中触手可及、充满趣味的一个个现象，并且可以让我们亲手去找到其中的原理，我想，这就是这门课最吸引人的地方吧。很谢谢童老师，在我们对实验原理不甚理解的时候能给予很好的解答，使得我们基本能掌握书中的简单原理，更好地理解了每个实验。——杨启宁（经济管理实验班）
物理实验课很欢乐，也学到了很多知识，老师的解答也很耐心~ ——杨思思（经济管理试验班）
这门课给了我很多把理论投入实践的机会，例如示波器的实验，之前只是在课上学到李萨如图形的内容，然而在实验课上能够随意调整相位和频率，看到更多认识也更深刻，而例如吹币入杯、硬币浮水的实验，既让我体验到了物理的神奇之处，同时也对流体力学中的定理和概念有更深的了解。我认为这门课让实验与我们不再遥远，让我们发现，物理时时刻刻就在我们身边。 —王晋民（数学类）2012/06/06 22:38
上了一学期的自学物理实验，学到了很多东西，本来这应该是大二选的选修课，但我大三上选了这门课，经过了普物实验和物理实验上下再来做自学物理实验，又是不一样的感觉。以前的实验都是按部就班且目的性较强的实验，是一个学习的过程，觉得操作性不太强，而自学物理实验我觉得更注重探究性，而且比较有趣，更贴近生活，我们平时习以为常的一些现象其实都和物理息息相关。很多实验看上去比较简单，但其实是有很强的可操作性的，比如对示波器的调节和调节光路等。实验涉及到的不是很高难度的物理知识，但却是物理的力学、热学、电磁学、声学、光学等方面最基础的原理。在趣味性的基础上也能帮助我们对一些平常没想过或容易忘记的物理知识有了比较深刻的了解。许多实验看似比较基础，但如果我们多思考，会有很多问题出现，比如光的干涉、衍射、偏振基础实验这个实验，不是只按照讲义看到现象就做完了，我们还可以想想比如牛顿环我们改变平凸透镜和平玻璃的间隙，条纹会有什么样的变化，又比如我们换成白光会怎么样。做实验的过程中要多思考才有意义。自学物理实验中所用的仪器很多都是老师自己设计的，比如“用激光测量水波振动频率及传播速度”这个实验的实验仪器，还有“在磁场中运动的导体产生的电动势的测量”等实验，所以我们做实验的过程中不应只注重实验本身，还应思考思考实验的设计，为什么要这样设计以及有没有其他的设计方案，这对我们以后自己设计实验应该是比较有帮助的。还有就是推荐我认为比较好的实验:“用激光测量水波振动频率及传播速度”。因为暑假的时候我们做过一个探究水面波形与水底图案形状之间的关系的实验，实验过程中就纠结过怎么测水波的振幅和传播速度，所以做过这个实验后觉得童老师的设计非常好。— 郭昕 2012/12/06 14:25
这门课还是很适合物理专业同学的，很多原理很清楚的实验在自我设计和完成实验的过程中还是有很多问题的。有许多精妙的地方需要自己体会。如果这些实验都能做完就好了。 — 袁翔 2012/12/06 22:47
自学物理实验这门课最大的优点就是自由。在做别的实验课时，我总是遇到这样问题：要按照书上或老师的要求来做，自己搞的就像一台实验机器；时间有限，每个实验都只能草草完成，有时想到一些问题，想要验证却没有时间；回去写实验报告时，每当发现一些更深入的问题想要研究，却已经与这个实验擦肩而过了。在而这些发自内心的研究，才是真正的实验。自学物理实验课中，这份自由就完全解决了这些问题，我一般是两节课做一个实验，第一节课回去写实验报告时，遇到一些问题，就可以在第二节课时解决掉。另外，在这个实验课中，我们还可以更多的参与到实验的设计中来，一些实验的器材可以根据自己的判断来选择，很好的培养了我们的实验能力。— 11级 物理系俞寒迪 2012/12/08 10:32
这门课带给我们很多欢乐，能够让我们在一个相当自由的环境中通过老师深入简出的讲解，培养自己的动手解决问题的能力和独立思考分析的能力。老师也非常耐心，总能准确地解答同学们提出的问题。— 2011.12.10 张见微
自学物理实验这门课非常有利于提高我们的动手能力，很多以前只听说过，只背过的实验在这门课上我们都能够亲手去尝试，老师对实验的讲解程度把握的非常好，实验室里的仪器也非常齐全，书上有的实验基本上都可以做。在这门课上也认识了许多新同学，每一节课都是非常欢乐的。——2012/12/11 张尚彤
这学期选了这门实验，本以为与基础物理实验差不多，但是发现这个实验更加开放更加自由，可以根据自己的兴趣选试验做，是个非常好的模式。提升了自己对于实验本身的兴趣而不是一味的注重实验结果及实验报告。———李亚峰 11级物理系2012.12.12
自学实验使我们更自由，选择自己喜欢的实验，也可以选择自己不擅长的实验，进行锻炼。实验报告也没有专业实验课那样繁琐，耗时。但我们的实验仪器也不是很精密，只能粗略进行测量。有些实验步骤有待更多人去改进。例如一维波的测试中可以借鉴一些专业实验中关于驻波的实验方法。
关于动手操作方面，我参加过学校的一个做一些小电路的社团，做过闪烁的小灯泡，档次很低的收音机，这些器材也不贵，一个也就5元，贵的十几块，建议我们也增加一些焊接电路的实验，例如在线路板上焊一些简单的灯路。这都是很有趣的。—–魏艺丛 2012-12-13建议很好。其实我们实验室也有这些小电路焊接，例如：除了常用的电子门铃焊接，还有金属探测器的制做。如果同学喜欢这方面的实验，以后我会多开这方面的实验。 — 童培雄 2012/12/14 09:33
一学期的自学物理实验让我领略了物理世界的奇妙，收获了实验结果与理论预期相符合的喜悦，提高了动手能力，更重要的，它教会了我用实践去检验一种猜想或理论的正确性。
感谢自学物理实验这门课为我们提供自主探索物理世界的的机会，感谢童老师的耐心指导，希望更多的同学可以在这里收获快乐。 — 王泽宇 2012/12/16 23:24
作为一名物理大三的老生，本来觉得只是来水水实验，后来发现其实这里的很多实验背后还是有很多很重要的物理知识，甚至有一些还是前沿的物理。童老师人很nice，并不断鼓励同学自己思考并创新，感谢老师一学期的指导。个人的建议是以后可以在期中空出一节课让同学们聚在一起谈谈各自的体会，或者对某个实验的改进感想，进而有机会多人合作完成实验的改进甚至创新。 — 黄梓灿 2012/12/20 14:41建议很好。其实我也有这个想法。如果除了平时做实验时同学之间相互讨论还不够时，空出一到二节课时间会更好，可能要占用同学做实验的时间。 — 童培雄 2012/12/20 15:49
作为大四的学生，对于这门课的两年的向往终于在最后一次选课机会中幸运的实现了。做过了其他必修实验课来选这门课，本来是抱着放松的心情，其实一学期的课程下来还是有挺多收获的，物理实验虽说一般是为了科研而进行的，但是也可以兼顾趣味性和实际性，温差制冰实验就是一个很好的例子。 — 张卉 2012/12/21 00:32
大一一年，似乎总是泡在各种各样的文科里面，不禁怀念起理科的感觉。所以大二就选了物理实验课，重温下特别喜欢的物理。这里，自由开放。以课本为基础，加进一些自己的小想法，动手实践，看到各种或懂或不懂得奇妙现象，有时候真的像小时候一样开心的。这里，教会你一种态度，严谨。很多我们以为微不足道的细节，恰恰是完成的关键。这里，告诉你不同的看待问题的方法。我想这里还让我体验了一种不一样的生活，探索式的生活。总之，这一学期，收获颇多。还有要提的就是那厚厚的实验报告，虽然物理专业的人看真的是很差，各种不专业，但是毕竟是自己认真做的，拿着的时候很有成就感，比论文什么的感觉特别很多。最后提一点小建议吧：有些仪器使用练习类的实验我觉得可以不用单独作为一个实验，比如说示波器，其其他实验中用到的时候自然就会学一下。 — 刘璋 2012/12/24 00:03
这学期因为时间合适而选了这门课，上下来感觉挺好的。物理嘛，应该贴近生活些，搞很复杂的、看不见摸不着的东西很头痛，还是搞些具象的比较好。上完这门课，我对一些概念有了更深的了解，也发现自然界其实还是很美妙的。希望能够把课时延长些，还有一些实验想做但没时间做。另外，同学间的交流也确不够，最好能够在5点到5点15分，每人讲一分钟心得和困惑。其实我很早就想来写了，但是把密码忘了，又注册了一个，这才补上。今天是圣诞节，大家Happy Holiday！ — 胡名翔 2012/12/25 13:10
之前室友这门课，回来和我说老师超级nice！我上了一学期，最大的感触就是每次问老师问题的时候，老师都很耐心的为我们解答。让我印象最深的是那个电工实验。一个学物理的连家庭电路都不会接，真不好意思说自己是学物理的，上这门课之前，我真的不会连电路。但是这门课教会了我。而且在这个实验的过程中，老师屡次提醒我们要注意安全，老师亲自操作，当时真的很感动。这门课以一些小实验来加深我们对知识点的理解。最后一点小建议，实验室里的一些仪器可以用来做进一步的研究和探讨，可以让学生们申报一些曦源计划来进行更深层次的研究，当然这就和自学物理实验这门课没太大的关系。祝大家双DAN快乐！！ — 孙家耀 2012/12/26 01:07
上自学物理实验这门课，虽然也有一些课业上的负担，但是这门课让我们自由地自己选择进行实验，并运用一些自制的简单仪器就可以进行一些有趣生动的小实验，让我们没有以往实验时的压力，并且大大增加了对物理的兴趣，发现其实物理的原理可以应用在许多生活上的方面，使物理与我们更加亲近。感觉上还是很喜欢这门课的，就是还有一些实验都没有做，有点遗憾。 — 温润 2012/12/27 18:52
选择这门课，主要是想知道专业选修课是个什么情况，后来上前两次课的时候发现非常有趣，和生活很贴近，实用性很强，而且对专业知识的要求也不高。最重要的是，这些实验基本都是探究类的，只要有心，完全可以跳出实验讲义中的内容，用已有的实验装置做更多内容的实验；有时候需要自己想方法利用手头的工具达到实验要求的条件，这对我们的想象力和创意也是很好的训练。另外，课程时间实在是太短了，按照实验室的情况，至少有40个以上的实验，但是一个学期速度再快，也最多能完成十几个，如果还想深入的话，能接触的实验内容就更少了（没有完成我做完所有实验的梦想真是遗憾）。很感谢童老师对实验的各种理论和实践上的支持，不过如果能有时间大家讨论一下就更好了，头脑风暴什么的对实验是很有帮助的（这个和上面很多同学的想法一样）。希望以后还有机会进物理楼303和304啊。 — 刘思浓 2012/12/29 20:51
这学期选了这门课，感觉收获很多。《自学物理实验》这门课看似比较简单，，每个实验都需要我们自己去一步步分析，然后在实验室里找仪器去一步步完成，这样一个过程既培养了分析问题的能力，也锻炼了动手能力。非常推荐以后的同学来选修这门课。再提一点建议吧：增加一些自己设计的项目，老师可以讲一讲实验设计需要注意的问题，让大家能够有更多收获~最后，感谢老师对我们一学期的悉心教导。 — 亓炳堃 2013/01/03 12:42建议很好！《自学物理实验》这门课就是要学生自己设计实验，这是这门课与其他课区别的地方之一 — 童培雄 2013/01/07 09:00
虽然我是个物理生，在自学物理实验这门课里我还是学会了很多平时没有机会接触到的东西，也看到了难得一见的物理实验现象，总的来说我收获还是很丰富的。铜盆洗很好玩。。建议：实验中我们还是遇到了很多问题难以自己解决，需要专业的指导，希望老师能找几个助教，这样老师自己也不用太辛苦了。感谢老师一个学期的教导。 — 金劭宸 2013/05/30 12:01
这门选修课满足了我对物理实验的好奇，它选择范围大，涉及面积广，使得我可以做可以做更多我想做的实验。 — 李武杰 2013/05/30 22:36
很庆幸开学的时候选到了这门课哈~~身为文科生上了大学之后物理什么的都快忘光了，这门课倒是帮我复习了不少知识，同时在我其他的专业课上也有很多启发。而且实验选择十分自由，满足了我想要多动手的想法，感谢老师~~ — 郭媛 2013/06/05 15:56
非常感谢老师一个学期以来的指导，非常仔细地给我们讲解一个又一个实验，有很多的收获和自己对于一个个实验的思考，自己觉得很好，建议老师以后可以再开学之初给定一个小课题，然后大家一起对同一个问题利用自己的时间做探究，然后相互报告讨论，这样大家就可以在讨论中有更多的收获，因为是同一个小问题，而且大家都有做，这样大家就可以相互思路之间有更好的碰撞–李远帆 数学 — 李远帆 2013/06/09 16:48
自学物理实验是一个自由的实验课程，在课上，你可以自由自在地寻找自己喜欢的实验项目，可以做自己想做的尝试，可以设计实验验证自己的想法。具体一点说，就是自学物理实验实验室里面的实验非常非常多，涵盖面也非常非常广。自学物理实验是一个有趣的实验课程，在课上，在每个实验项目中，都没有枯燥无味的长时间的调试与观测，实验都很简洁明了，而现象呢，却又是出奇的准确明晰。每个实验都充分考虑了同学们的感受，贴近生活，充满趣味性，好玩有趣又能凸显物理的本质。自学物理实验是一个大家相互交流互相进步的课程，自学物理实验的课堂不仅仅在三楼的大实验室，在物理楼四楼的报告厅。这个学期，在实验室里有三次课，一次绪论，两次同学们的交流讨论与成果展示。同学们提出问题，又集思广益，解决问题，提出质疑，再想办法验证，观察现象，在一起思考如何让重新改正实验。总之，这是一门非常精彩的课，也是很欢乐的课。下面是一些建议，当然我觉得自学物理实验课堂上已经非常完美了，但是我觉得网站上有一点小小的不足。比如，三篇实验报告都是文科同学的，我觉得这很不合适，毕竟我们这个班上有百分之八十的同学都是理工科背景的，要是让我们按照这个报告写，肯定是不合适的。虽然我们的教材是“文科物理实验”，可是这门课实际上是一门文科理科都可以学些课程，况且，课本是死的，人是活的。同样的教师，同样的教材，同样的教室，文科生和理科生一定会做出不一样的东西来。文科生可能借助这些实验了解物理知识，而理科生在这门课上更应该对自己提出更高的要求，完完全全可以把这门课上出理科生的特色。而且上面的同学也有说过差不多的建议。最后再说一点，就是感觉时间太少了，最后在写报告的时候又想起来很多没有完成的想法，却再也没有机会了，很遗憾，很怀念在这门课上自由的时间。童老师人很耐心，也感谢老师这一学期的实验与时间上的支持。 — 张开泰 2013/06/10 20:22建议很好，谢谢张开泰同学的建议。我会把理科同学写的报告放在网上供大家参考。其实这个班文科生不止百分之二十，有百分之五十以上。其他有的班文科生甚至达到百分之八十，所以我放的文科生实验报告多了一点。如果是理科生，我们可以以发下来的讲义中实验为主，并自己设计一些实验。文科物理实验教材为辅。理科生不一定要按照教材做实验— 童培雄 2013/06/18 09:33
记得想选这门课时，一看是物理实验就很兴奋地选了，因为自己高中时是理科生，在经济管理这个专业学习，与高中的知识都久违了。选了这门课之后，果然也很有收获。我选这门课也主要不是为了了解多少物理知识，因为毕竟实验中的物理知识是有限的。这门课对我的动手能力和思维方式都有很大帮助。动手能力不必详说了，思维方式主要就是物理实验思想，如控制变量等等，对我的其他课业也十分有好处。因为我一直认为，虽然我现在所学是经济管理，属于文科，但是想要真正学好，其实也需要理科的思维，通过逻辑的框架将文科知识串联起来。
我所做的六个实验中，印象最深的是水的表面张力趣味实验，我和同学一起整整做了三次课。原来以为一个很简单的实验现象，背后却蕴含着很多的物理知识。越是挖掘，越是大有文章，一个实验忍不住重复做了很多次，到最后虽然在这个实验上花费了很多的时间，不过心里收获了一种酣畅淋漓之感。
童老师很耐心，有问必答，讲解深入浅出，很细致，我都能听懂。这一学期，真的很充实！ — 鞠子伊 2013/06/21 12:32
童老师和另一个女老师非常有耐心，很亲切，对问题都有细致的解答。有些实验感觉难度较大（比如涉及到示波器的），大多数还好，在自己的思索和老师的帮助下可以完成得很好。实验都很有趣，跟生活现象联系紧密。从中增强了动手能力和了解了更多物理知识。 — 郑力嘉 2013/12/18 22:03
这门课程让我又重新与久违了的物理打起交道，从吹币入杯实验中游标卡尺的读数，到电磁感应实验中电动势的测量，从光的双缝干涉实验，到多普勒效应测量车速，很多物理实验的器材和原理高中时都接触过，很久不学物理再一次接触到这些既熟悉又陌生的知识真的很有趣，大概又像回到了高中的时光。当然，也有很多实验室高中所未涉猎的，比如温差电效应的实验和涉及到示波器的实验。总体来说，这门课个人觉得并不是很简单，很多物理原理理解起来还是比较有难度的，而且没有经过很专业的训练对大学要求的实验报告也不是很懂，有效数字的保留也不是很搞得清楚，建议童老师可以在以后开设这门课程时为同学们详细讲解一下物理实验报告的一些注意事项吧。总之这门课还是很有趣的，可以和同学一起做实验一起讨论对于文科生来说机会不多，而且实验的选择非常自由，这是这门课最与众不同之处吧。感谢童老师一学期的耐心细致的讲解！ — 高基乔 2013/12/19 18:45谢谢高基乔同学的建议。虽然物理实验报告如何写的问题我在上绪论课时作了回答，但物理实验报告对文科学生确定有点难，以后我在这方面多讲解一下 — 童培雄 2013/12/22 20:23
经过一个学期的学习，我通过文科物理实验这门课程接触到了很多有趣的物理现象。同时，自由的课堂氛围和老师的帮助让大家在独立实践的过程中摸索仪器的使用方法，并且大家可以在自己理解的基础上用给定的实验器材做出不拘泥于课本实验方案。老师每节课前都会耐心的为大家讲解仪器的使用，我想在以后的课程中ji可以用ppt分享成果，也可以让大家先自己做2~3次实验，然后挑选出自己感兴趣、拿手的一个以实际操作为大家讲解实验步骤、要点和注意事项。让大家在分享的过程中锻炼表达和动手能力，掌握自己未做过实验的仪器操作步骤，也为老师节省了一些时间。
这门课让我学到了更多物理知识，老师的讲解也让我了解有趣的物理现象，谢谢童老师。 — 孙嘉诚 2013/12/20 09:45
这学期选修了这门课是基于高中时期对物理的热爱。这门课的老师非常和善，也很helpful，认真负责，教给我们了很多相关物理知识。在做实验的过程中，不仅获得了乐趣，也学习到了研究物理的方法。在这门课上我受益匪浅。非常感谢老师一学期以来给予的帮助！— 范保临 12级国际金融系 2013/12/20 13:50
这门课最大的特点就在于它相当自由，你可以选择众多实验中自己感兴趣的去做，自己摸索实验仪器的使用，思考实验现象、原理，遇到困难还可以相互探讨，或者向老师寻求帮助。一学期上下来，我从这门课上获得了相当多的物理知识，接触到了比高中更复杂的物理实验。在过多的文科课程负担下，选择这门课也算是一种思维上的放松与乐趣。最后，十分感谢童培雄老师的操劳与耐心解答！ — 余雷 2013/12/29 10:47
这个学期是最后一次在即将完成装修的恒隆物理楼和科学楼做实验，颇有筚路蓝缕的感觉；这门课也是我自初中起第一次开始接触物理，老师很耐心，讲解也很清楚，实验搭档也很聪明，总是可以给我以启发与灵感。虽然因为这次教室的限制，没有设备展示与分享我们做实验的ppt，但是这节展示课的时间变为了实验课，让我们又亲手做了更多的实验，也不失为一种意外的收获。印象最深的就是铜盆洗和海市蜃楼的实验，真的十分神奇，如果不是这门课，也许一生都没有机会弄懂这些原理，谢谢复旦开设这门课，让文科学生也有机会感受物理的力量，更感谢老师与同学们这一学期的陪伴。 — 臧璐 2018/06/14 14:49
经过整个暑期课程的学习，我对温差电效应制冰、表面张力趣味实验、示波器测声音和脉搏频率、海市蜃楼这几个实验印象最为深刻。本课程通过动手做实验的方式让我领悟了不少物理现象与原理，由浅入深，非常适合文科生学习，有利于拓宽我们的知识面和思维方式。 — 张思宁（文博） 2018/07/16 09:30
实验过程中印象最深刻的是铜喷洗和驻波，实验现象都很有趣，也能引发对于原理的思考。整个学习过程能够做自己感兴趣的实验，自己探索与老师指导相结合，重要的是靠自己和同伴在操作中的摸索。课程中投入程度很高，在趣味中学习，时常不知不觉就到了到下课时间，仍觉意犹未尽，而且对于物理现象的探索也使文科生能够具有一种另外的思维模式，收获很大。 — 陆文斓 日文 2018/07/16 10:09
一直对物理实验很感兴趣，选了这门课让我对物理有了更深的了解。上课前十分担心作为文科生这门课会不会很难，其实在老师的帮助下/结合讲义，基本每个实验都了解了。实验最喜欢的是一维驻波测量物体重量的实验。 — 甄显荷（管理） 2018/07/16 10:30
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