毕业学生反馈

欢迎各位曾经在实验中心参加实验课程、课题训练，完成毕业论文的同学在访问此网站是留下你们的回忆、经验、建议、意见等反馈。 — 乐永康 2014/06/23 22:19
烦请留言的同学说明一下自己年级和专业，现在工作的单位/读书的院校，曾在实验中心参与那些课程。 — 乐永康 2014/06/23 22:43

我是10级力学与工程科学系理论与应用力学专业的本科生，10月将前往英国剑桥大学放射学系公派读博，从事生物医学工程相关领域的研究(与09级物理系学长袁健闵同一个课题组)。

我有幸从大一寒假开始在实验中心接受科研训练，期间非常感激乐永康老师的悉心指导和中心其他老师的热情帮助，在这里我也结识了各位优秀的同学和学长学姐学弟学妹，时间上从07级到13级，空间上包含各理工院系，给我的4年复旦生活留下了许多宝贵的回忆。希望在滚旦前把这些回忆写写，以作纪念。

Mark一下，慢慢补充~

— 王烁 2014/06/29 03:26

　　　　　　　　　　　　　　去剑桥攻博的王烁在卡文迪许实验外留念！

大家好，我是10级数学与应用数学系的杜明星，将于今年9月前往法国巴黎综合理工学院攻读工程师项目。

已经很久没登陆过这个网站了，连编辑网页的命令都显得有些生疏，转眼已经毕业一个多月了，离开乐老师的实验室也快一年了，下面就和各位学弟学妹分享一下我在这里的经历和收获。

我是在2012年的末尾加入乐老师的实验室的，当初是因为自己身在数学系，动手方面的训练比较缺乏，自己又希望研究生阶段攻读电子工程方面（当时还很纠结自己未来方向的选择，所以打算先在实验室学习一下），后来和一位物理系的学长交流，他就建议我跟着乐老师学习一下实验室的基本技能，然后我就来到了乐老师的实验室（当然乐老师愿意接收我这个素未谋面的学生也是因为有那位学长的推荐，非常感谢乐老师和肖迪学长的信任）。之后就开始了一年多的实验室生活。

期初我并没有自己独立的课题项目，因为实验室的一切对我来说都很陌生，从焊接到基本放大电路，我从最基本的内容开始学起，跟着孙喆学姐在她的项目中看到电路系统中的混沌现象，激光频谱，虽然我并没有深入学习这些内容，但是更重要的收获是我了解到了一个实验项目的大致框架和方法，这些知识和内容都是我在数学系无法学到的。

后来在乐老师的建议下开始了自己的独立课题——法诺共振的力学模拟。接着就在乐老师的紧追慢赶之下用一年的时间基本完成了课题内容。（我想这也是实验中心的好处：每一个课题学生都是参与的主体，而乐老师则会在每一个环节甚至是细节上给予指导和帮助。至于为什么用紧追慢赶，确实是因为我学得太慢，做得也太慢了）

这个实验项目其实并没有太多创新点或者重大的实验结果，反倒是项目过程中对于项目的安排，时间规划和乐老师的几次批评成了我最有意义的收获。比如当时对项目时间的预估总是太少，学习相关内容的时候有些本末倒置，背景知识安排得太多太泛缺乏重点，和老师同学缺乏高效的交流等等。我想这可能也是一些学弟学妹的问题，这里我建议大家多找乐老师交流，哪怕平时功课忙也跟老师说明一下。我习惯自己寻找解决问题的途径，也许跟学数学刷题比较多有关…但是个人觉得这种方法对于学习实践类的知识并不高效，比如当时要设计一个马达和弹簧的联动部件，我自身的实验经验并不多，自己空想了半天想出来给乐老师一看还是不可行的…

总结起来，希望学弟学妹能够好好利用在实验中心的机会，大胆尝试大胆想象，我想这里是为数不多的可以允许本科生独立完成课题的地方！

和大家分享一个布朗大学的CS课程网站，上面有一些机器视觉的编程项目，作为课堂项目我完成了project3，很有意思，感兴趣的同学可以了解一下
http://cs.brown.edu/

最后，抱歉我比较啰嗦，汇报一下我在法国的经历：学习了三个多月的法语，感觉体验了一把文科生的生活，最近刚刚过完圣诞节，一月中旬回学校开始新的学习。
祝愿实验中心的老师同学一切顺利！各位学弟学妹加油！

— 杜明星 2014/12/28 01:56

我是09级物理系的本科生袁健闵，本科毕业后，现在在英国剑桥大学临床医学院攻读博士学位。

我是大二的时候加入乐老师课题组的，一直到大三，在实验室里负责大学物理实验之一的弗兰克赫兹实验的深入讨论，过程中还做了一个页面，里面介绍了一些实验的背景，以及学习的知识点和相关的学习资料：http://phylab.fudan.edu.cn/doku.php?id=exp:signal_system:io_interface

通过一年多在物理楼里面的工作，这些实验也有一些成果，比如有一次海报展示，和一次去美国开国际会议的机会。现在想想其实小实验做出来的成果是次要的，通过这些过程学到的一些东西，才是最有价值的，这些东西在以后不管是进物理科研组，完成本科毕业论文，还是现在在博士工作当中，都能够受益。

例如，在仪器控制方面，一些基本的电子电路的知识，一些软件硬件的使用，都需要自己在课外学习，而这些自学的过程，能够帮助我们很好地找到适合自己学习的方法，而实际上自学能力是以后真正做科研所需要的。在一个科研组很有可能你对于自己做的东西，比导师知道的还要详细。并且通过这些锻炼，也能掌握一些实际的技能，比如LabVIEW编程，这在我之后在物理系课题组，和现在剑桥的博士工作中，都发挥了很大的作用。

又例如，和其他同学、老师交流的机会，锻炼表达能力。在实验中心负责小课题的同学，相互之间会有一些交叉的知识点，这样能够和相应的同学，老师充分交流，实验中心定期也会有组会，老师同学在一起通过讨论，共同解决问题，在这过程也能学习到很多东西。在实验中心做小实验的，并不全是物理系的同学，也有其他专业的同学，如何向其他专业背景的同学介绍自己的工作，并且相互学习，这些也是很重要的。比如我现在在医学院做磁共振技术，需要和生物力学的老师，影像科的医生，实验室的生物学家打交道，沟通和表达的能力显得特别重要。

再例如，我觉得实验中心最大的好处是，做实验成本低，偶尔损坏仪器是可以原谅的，甚至老师是鼓励学生拆分老旧仪器，并从中学到东西。而在其他科研组里，仪器都是很昂贵的，如果操作不当损坏仪器老师是很不高兴的。而实验中心恰好为对科研感兴趣但又没有任何经验的同学，提供了一个熟悉科研环境的平台，同学们能在这里了解到科学研究的流程，熟悉实验室的一些基本操作，为以后的实验室或者博士，打下很好的基础。

当然，进入实验中心做小课题并不代表以后一定要做科研或者读博士，其实毕业后大部分的职业，其基本的工作方法，所需要的人际交流能力，自学能力都是想通的，而这些在实验中心都能够学到的。最后是，开心最重要，希望同学们在实验中心能够开心的学习、实验。

袁健闵 2014/10/4

http://www.nobelprizeii.org/videos/always-want-scientist/

http://www.nobelprizeii.org/videos/proud-discovery-widely-used/

http://www.nobelprizeii.org/videos/biggest-challenge-facing-young-scientists-today/

这是我们医学院最近的活动推荐的，还不错，大家可以看看。

袁健闵

大家好，我是11级物理系的本科生王笔耕，刚刚毕业，准备去哥大应用物理读PhD。

对于物理实验，当初我确实是又爱又恨。所谓爱呢，源自于在每次认认真真写实验报告的时候，对于实验的理解帮助比较大。每次回顾一个学期的实验，都有很多心得与体会。很多报告的要求，一时间觉得很无理取闹，但坚持下来，和实验结合起来，才发现一切要求都是老师们精心设计的结果，只是当时已惘然。

所谓恨呢，小小的劳累当然是原因之一，不过当时最抓狂的是大家的实验报告进入了恶性竞争。一时间，报告写得多，分析写的细似乎是最好的。以至于有时候实验数据好的同学惴惴不安，取得不太好的数据却如获至宝，都是源于分析讨论篇幅的影响。同时，线上的讨论有时也成了留名之处，让一些刷绩点的同学心驰神往；虽然真正爱实验的大神们确实是谈笑风生，但是刷出镜率的小伙伴恐怕也不少。

天下皆知美之为美，斯恶矣。然而一旦树立了榜样，难免会有违背本意的效果。大家各种绞尽脑汁地写，无非是利用老师对大家的期待，投老师所好罢了，发自真心者甚少。不过在各位老师努力下，确实之前的那种篇幅竞争，分析讨论竞争，以及活跃度竞争都少了很多。

以前的实验，我自己也是一半感兴趣的做，一半确是为了完成了事儿。但真正开始做“自留地”的时候，才深刻地认识到，之前老师们的严格要求真是马虎不得。

总之，之前实验的成绩并不突出，也没有更多的经验分享。不过依然觉得，那些写报告做实验的经历很重要。很高兴实验中心的老师们各种用心良苦，虽然当时还是挺怕的，现在满满都是感激。

王笔耕 30/07/2015

谢谢王烁同学。 — 乐永康 2014/06/29 10:27

谢谢杜明星同学。 — 乐永康 2014/08/11 17:07

期待学长们的未完待续! — 王思阳 2014/08/31 22:35
我也期待。他们挖了坑，不知道是否来填？ — 乐永康 2014/09/01 08:46
感觉像在拍连续剧。。 — 沈金辉 2014/09/01 20:48
就怕第一季还没出来就夭折了。 — 乐永康 2014/09/02 11:46
和袁学长一起来填坑。 — 王烁 2014/10/05 04:17
谢谢袁健闵同学的分享。欢迎其他同学也来分享。 — 乐永康 2014/10/05 15:35