溶解热、汽化热
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1、科学素养
- 汽化热在生产生活中的应用
2、分层次实验教学内容
a)基础内容
- 理解液氮比汽化热测量模型的建立过程;
- 观察和记录把铜柱投入液氮到与液氮同温这个过程中的实验现象;
- 测量液氮在常压下的比汽化热。
b)提升内容
- 分析实验误差的主要来源,并选其中一项或几项做进一步实验,并大致得出该项误差来源占总误差的百分比;
- 对莱顿弗罗斯特效应的进一步观察和理解。
c)进阶内容
- 用压力传感器制作电子天平,并用编程用计算机采集数据。
d)高阶内容
- 设计实验,对莱顿弗罗斯特效应效应的机理探究。
3、能力培养
- 基本仪器的使用:电子天平、秒表、量热器;实验记录,数据处理(作图法);
- 实验方法:间接测量法,动态称衡法;
- 物理建模
4、知识点
比汽化热,莱顿弗罗斯特效应
5、学科关联
6、延伸实验
讨论区
欢迎大家留言讨论! — 乐永康 2019/12/05 13:01
南京大学游彪 本实验的题目“溶解热”有误,实验中测量的并不是溶质在溶剂中溶解所吸收或放出的热量,而是从固液相变所需吸收或放出的热量,因此应改为“熔解热、汽化热”,或者改为“相变潜热” 。
南京大学游彪 实验内容中没有体现“熔解热”的测量,可以加入,如冰的熔解热测量