6．课程建设规划

本着“厚基础、宽口径、重能力、求创新”的办学指导思想，将“设计性研究性物理实验”和“近代物理实验 I/II/A”等多个实验课程有机地组合起来，形成一个面向物理类学生的完整的一个实验教学平台。遵循以人为本，学生为主体的教育理念，加强对本科生进行科学方法和科学思维的训练，引导学生尽早接触科研，在“知识、能力和科学素养”培养上进一步优化。

师资队伍建设：一方面需要建立一支稳定的结构合理的高素质专职师资队伍，保证他们在保质保量地完成教学工作量的同时，又能有一定的时间对现有的实验内容或仪器进行必要的改进、完善和提高，确保整个实验中心处于高效的运作状态，有利于可持续的健康发展，做到分工明确，责任和目标到位，制定一个合理的晋升条件，充分发挥实验教师的工作积极性，有计划地进行多种形式的学习培训，包括选派青年骨干教师出国进修，在职研读学位，定期开展教学研究，讨论教学方法和手段，交流教学经验，提高实验教学质量；另一方面应充分调动我校科研队伍的老师，以“设计性研究性实验”课程为契机，提供大量与最新科研相关的小课题，使其加入到指导和建设“近代物理实验系列课程”中来。
课程建设：近两年来通过各方面的交流，促成了实验中心与科研组合作成立了“微波实验室” ；引进了课题组的“光子晶体”系列实验；和“国家同步辐射实验室”以及“上海光源”合作引进“同步辐射用高频腔参数测量”实验；与上海纽迈公司合作成立了“核磁共振成像实验室” ，做到了产、学、研的有机结合。未来将沿用这一模式，与各方面继续深入展开合作，加大“近代物理”系列实验建设的投入力度，如与本校现代物理所合作，建立几个核物理实验，作为近代物理实验的重要组成部分。
物理实验系列教材建设：在现有的“近代物理实验（第二版） ”和“近代物理实验（补充讲义） ”的基础上，继续更新和补充实验内容；在现有的“近代物理实验 II”的开课内容中选择一部分完善后编写“近代物理实验Ⅱ”讲义，在教学实践的基础上进行完善，计划以《高等物理实验教程》（暂定）的名称正式出版。