苏卫锋 SU Weifeng

  • Office:物理楼210
  • email:suwf@fudan.edu.cn
  • 为进一步促进同学、老师间的交流与讨论,请把要提问的问题放在本网站相应实验的讨论区里!

教学

工作经历

  • 1999年7月 — 至今 复旦大学物理系 副教授
  • 2003年9月 — 2005年9月 在职攻读硕士研究生
  • 2005年9月 — 2010年6月 在职攻读博士研究生
    1. 纳米二氧化钛的制备与表征
    2. 稀磁半导体的研究

正在进行的实验

我的课题

  • 在基础物理实验教学中引入讨论课的实践与研究,校级重点教学研究项目,2014/1-2015/3,负责人
  • 低掺杂浓度p型长波碲镉汞材料电学性能研究,中国科学院红外成像材料与器件重点实验室开放课题,2011-2013年,第二负责人
  • 能谱分析在教学实验中的应用,人才培养基金项目,年限:2011-2015年,子课题项目负责人
  • 高校基础物理实验教学情况调查研究,教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会,高校立项教研项目,年限:2009-2011年,项目负责人;

发表论文

  • Xu Y. Q., Su W. F., Nie T. X., et al. Hall resistivity of Fe doped Si film at low temperatures, App. Phys. Lett. 98(11) 112109 (2011)
  • Su W. F., Wang J.L., Zhu H., et al. Transport properties of a Fe(0.04)Si(0.96) film at low temperatures, J Phys, D-App. Phys. 44(8) 08540(2011)
  • W.F. Su, L. Gong, J.L. Wang, S. Chen, Y.L. Fan, Z.M. Jiang, Group-IV-diluted magnetic semiconductor FexSi1-x thin films grown by molecular beam epitaxy, Journal of Crystal Growth, 311 (2009) 2139
  • J. L. Wang, W. F. Su, R. Xu, Y. L. Fan and Z. M. Jiang, Investigation on microstructures of MnSix thin films by Raman spectroscopy,J. Raman Spectrosc., 40 (2009) 335–337
  • Su W F, Gnaser H, Fan Y L, Jiang Z M, Le Y K. Compositional and structural evolution of the titanium dioxide formation by thermal oxidation [J]. Chinese Physics B, 2008, 17(8):3003-3007
  • 苏卫锋,姚红英,高渊,白翠琴,张新夷. 欧洲物理实验教学考察报告[J].物理,2014,43(4):266-271
  • 苏卫锋,冀敏. X射线透视及X-CT成像医学物理实验的教学开发与探讨[J]. 物理实验,2012,31(增刊):44-46
  • 苏卫锋,乐永康. 充氖夫兰克-赫兹管的发射光谱研究[J]. 物理实验, 2011, 31(4):34
  • 俞熹,乐永康,苏卫锋,张新夷. 维基(Wiki)网站在物理实验教学中的作用[J]. 物理, 2009,38(11):809
  • 张京,王琪,苏卫锋,马秀芳,透明胶带纸中的色偏振现象[J]. 物理实验,2009, 29(10):38-40
  • 苏卫锋,白翠琴,弗兰克-赫兹实验教学内容剖析[J].物理实验,2008,28(12):37-38
  • 苏卫锋,乐永康,将近代物理内容加入“大平台”普通物理实验[J].物理实验,2005,25(3):23-25

  

我的报告

教学相关

  • Weifeng Su, Design and Construction of Medical Physics Laboratory(Oral), ICPE-2015, Aug. 9th-14th, 2015(北京)
  • 苏卫锋,弗兰克-赫兹实验的深入研究(邀请报告),2015近代物理实验教学研讨会,8月4-6日(广州)
  • 核磁共振实验的分层次教学,邀请报告

第六届全国低场核磁共振技术与应用研讨会,2014年10月,杭州

  • 欧洲物理实验教学考察报告,口头报告

中国高等学校实验物理教学研究会第三届常务理事会2013年工作会议,西宁,2013年7月

  • “中外物理实验教学对比”的专场讨论会,特邀嘉宾

第八届大学物理课程报告论坛,长沙,2012年11月

  • 弗兰克-赫兹实验教学内容剖析 口头报告

第五届全国高等学校物理实验教学研讨会,上海,2008年10月

  • A new method to investigate the side-axis spectrum of He-Ne laser psoter

The conference on laboratory instruction Beyond the First Year of university, July 25-27, 2012, Philadelphia, USA

科研相关

  • 掺铁硅基稀磁半导体薄膜的输运性质研究 口头报告

第八届全国分子束外延学术会议,2009年9月,乌鲁木齐

  • 掺铁硅基稀磁半导体薄膜的电学及磁学性质研究 邀请报告

中国物理学会2009年秋季学术会议,2009年9月,上海

  • Investigation of group-IV diluted magnetic semiconductor FexSi1-x thin films grown on Si(100) substrates by molecular beam epitaxy poster

15th International Conference on Molecular Beam Epitaxy, August 3-8, 2008,Vancouver, Canada

我的教学历程档

其他

背单词捐大米

  • 愿意献出你的爱心吗?有个网站叫http://www.FreeRice.com,在这个网上,你每背一个单词,UN world food program 就会捐出10粒大米。网站自二零零七年十月七日开始运营,捐出的米粒从第一天的几百粒到现在一天达到了近一亿粒。成人一顿饭除去胀水因素约消耗5000米粒,一天消耗约一万粒米粒左右。这场分散在世界各个角落的群众运动正在声势浩大的展开,在举手之间已经让垂死在饥饿边缘的近万人获得温饱。所以这是个学习与献爱心两不误的网站,去访问一下吧:-D

讨论区

关于实验记录

—→带实验时,经常会看到同学在实验记录时,只记数据,不记现象,而在记数据时呢又往往忽略了对实验条件的记录。那么在实验中到底要记写什么?

  • 以弗兰克-赫兹实验为例说一下实验现象的记录。

在设定好实验条件之后,观察发光区。首先要记录当时的实验条件,然后记录发光区的形状、颜色、位置以及它是如何随着实验条件的改变而改变的?那么如果在我设的实验条件下(定好某个UG’、Up),在UG从0到最大的整个过程中若都观察不到发光,那这个过程要记录吗?十之八九的同学是不会去记录的,因为他们认为实验失败了,不应该去记录。但我不这么认为,实验中无所谓失败(当然,对于没有明确目的,随便乱动乱调节的除外),整个实验中你的任何操作都是对该实验的尝试和了解,是一个主观的探索、学习过程,在这个过程中看到的任何现象,都可以去帮助你加深对实验的了解。所以说实验中不仅要记录你预期的现象,也要记录你没有预料到的,甚至你当时做实验时的想法。

  • 对实验仪器的记录

对于同一个物理量,采用不同的仪器测量可能会得到不同的结果。那么实验仪器的记录在整个实验过程也是非常重要的。如何记呢? 举个例子,有同学是这样记实验仪器的:示波器20041325,那这个20041235是什么意思呢?同学会说“是仪器编号啊,你瞧,就在仪器上贴着呢!”那我们来看一下这个20041235的含义,这是复旦大学为方便仪器管理而给每台仪器的编号,“2004”,是该仪器购买的年份,而“1235”可能就该年度买的第1235套仪器,所以记录这个编号不能反映出你所使用的这台示波器的信息。你应该记录的是这台仪器的型号(即,仪器面板上所标示是的型号)

关于写实验报告

  • 实验结论哪去了?

很多同学的实验报告中是没有实验结论的,当我拿着报告找同学问为什么没有实验结论时,往往听到这样的答案:“我不是写实验分析了吗?那里边有啊!”“实验数据处理不是做好了吗?你瞧,我已经算好了。”“哦,我做思考题啦!”“还要写实验结论啊?”“这还要写吗?不就是。。。”可,这些不是实验结论啊!:-( ★实验结论到底如何写呢?我想最简单的写法,你可以根据你的实验目的相呼应来写。通过这个实验你到底得到了什么信息?它的意义是什么或者对你的实验作一个简单评价。 。

留言板

欢迎来我“家”里“做客”,有问题请留言^_^

苏老师,您好!我今天去查了一下我的物理实验得分,发现是C,心情很低落。但是不管怎样,我相信一定是我对这门课的学习方法的把握出了偏差。虽然下学期不用修这门课了,但您可否详细地向我说明普物实验的评分标准?我想知道我到底是哪里出了问题。谢谢!我的邮箱:09300700150@fudan.edu.cn
物理实验基础课的期末评分中,平常所做实验得分和绪论课作业的得分占70%,期末考试的得分占30%。单个实验的评分规则已经放在物理实验基础(原普通物理实验(大平台))页面的最后。
如果同学觉得自己的实际得分和预期差别很大,可以和苏老师联系,电话:65642367/13761225758. Email: suwf@fudan.edu.cn . — 乐永康 2010/01/15 22:48
苏老师您好!我是09级物理系学生谢欣,我和其他几名同学想进一步锻炼自己,参加您的实验室的弗兰克赫兹以及光电效应的选做实验。听说您最近在阅卷,比较忙,所以没敢直接打扰。想在这里先征求一下您的意见,十分希望期末的时候我们几个能有机会面对面咨询下您,了解一下实验的具体方案。请您务必回复我哦!我的学号09300190078,您也可以发邮件过来~ — 谢欣 2010/06/21 22:27
谢欣同学,苏老师这几天去美国出差了,月底回来。你们如果这几天有空,可以找个时间来找我一趟。 — 乐永康 2010/06/21 23:10
不好意思,现在才看到你的留言,已经发邮件给你了。 — 苏卫锋 2010/07/02 20:51
苏老师您好,我想问一下如果不准备做选做实验的话,那还要不要写选作实验的预习报告??
不做选做内容,不需要把选做内容写在预习报告上。 — 苏卫锋 2013/03/07 16:31
苏老师,您好,我是16级新生,我想问那个origin是要在哪里拷贝?想要用来做拟合数据—de 2016/09/20 20:50
在pt.vm.fudan.edu.cn上有下载。或者可以微信搜索,关注理辩社公众号,后台回复“origin”。
另外之前你留言的位置和格式都不正确,下次请注意。 — 吴迪 2016/09/22 21:12
 
home/苏卫锋.txt · 最后更改: 2016/09/22 21:19 由 hermione_evans
 
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